به گزارش گویای خبر به نقل از روابط عمومی ایمیدرو، قاسم حسن زاده با بیان این مطلب گفت: از جمله چالش‌های مهم بخش معدن کشور، کمبود نیروی انسانی متخصص و ماهر است. ایمیدرو در راستای رفع این چالش، برنامه‌هایی را برای توانمندسازی نیروی انسانی بخش معدن طراحی و اجرا کرده است.

وی افزود: از جمله این طرح‌ها، جذب و به‌کارگیری فارغ‌التحصیلان جوان دانشگاهی رشته‌های معدن و صنایع معدنی (طرح فاجد) است. در این طرح، تاکنون ۱۹۴۳ نفر در سامانه فاجد ثبت نام کرده، ۳۸۵ نفر به واحدهای فعال معدنی معرفی و ۱۸۰ نفر پس از پایان قرارداد به کار مشغول شده‌اند. ایمیدرو با هدف جذب در واحدها، ۵۰ درصد از حقوق افراد معرفی شده را طبق قانون کار پرداخت می‌کند.

اشتغال ۷۳۹ نفر تکنسین معدنی آموزش‌دیده

مجری طرح توسعه و توانمندسازی نیروی انسانی ایمیدرو با اشاره به «برگزاری دوره‌های تربیت تکنسین در حوزه‌های تخصصی معدن» به عنوان طرح دیگر این سازمان گفت: طی سال ۱۴۰۴ حدود ۷۲ دوره در زمینه‌ فرآوری، آتش‌باری، اپراتوری ماشین‌آلات سنگین، استخراج، جوشکاری، برق و مکانیک با هدف تامین نیروی انسانی نیمه‌ماهر و فنی مورد نیاز واحدها برگزار شده‌است.

وی ادامه داد: در این دوره‌ها، ۱۷۸۶ نفر شرکت کرده و آموزش دیده‌اند. از این تعداد، ۱۱۲۹ نفر به واحدها معرفی شده و ۷۳۹ نفر شاغل شده‌اند.

امضای ۵ تفاهم‌نامه برای آموزش سربازان

حسن زاده با اشاره به امضای تفاهم‌نامه همکاری با نهادهای مرتبط برای آموزش سربازان، به عنوان یکی دیگر از طرح‌های توانمندسازی نیروی انسانی ایمیدرو گفت: این نوع تفاهم‌نامه تاکنون در استان‌های کرمان، خراسان جنوبی، آذربایجان غربی، خراسان شمالی، کرمانشاه و سمنان امضا شده و در استان‌های یزد و خراسان رضوی نیز در مرحله انجام است.

وی افزود: براساس تفاهم‌نامه‌های منعقد شده با نیروهای مسلح، استانداری‌ها، اداره فنی و حرفه‌ای و نهادهای تخصصی، سربازان وارد شده به ۴ ماه پایانی خدمت، متناسب با نیاز معادن هر استان، آموزش‌های لازم را دریافت می‌کنند تا پس از پایان خدمت به واحدهای معدنی معرفی و جذب شوند.

راه‌اندازی ۵ مرکز آموزش در شهرهای معدن خیز

مجری طرح توسعه و توانمندسازی نیروی انسانی ایمیدرو درباره ۵ مرکز آموزش راه‌اندازی شده در شهرهای معدن خیز، تصریح کرد: ایمیدرو در راستای آموزش و توانمندسازی نیروی انسانی، مراکز آموزشی را در شهرهای خواف، نهبندان، کهنوج، ارومیه و یزد ایجاد کرده است.

وی افزود: در این مراکز، علاوه بر تاسیس کارگاه‌های فنی و حرفه‌ای، ماشین‌آلات معدنی شامل بیل مکانیکی، بولدوزر، لودر، دریل واگن، شبیه‌ساز دامپتراک، دستگاه راسول و کرگیری نیز مستقر شده‌اند. بخشی از تجهیزات یادشده، از محل مسوولیت اجتماعی شرکت‌های تهیه و تولید، پیربکران، سنگان و همچنین برخی معادن بخش خصوصی و با همکاری خانه معدن و نظام مهندسی به صورت امانی و به مدت یک‌سال در اختیار مراکز قرار گرفته‌اند.

برنامه‌های راهبردی آتی ایمیدرو برای توسعه پایدار اشتغال

حسن زاده با اشاره به ۴ برنامه راهبردی آتی ایمیدرو برای توسعه پایدار اشتغال و هدایت دانشجویان به رشته‌های معدن و صنایع معدنی، اظهار داشت: این سازمان در زمینه اعطای بورسیه‌های تحصیلی هدفمند و اجرای طرح‌های میدانی و کارآموزی در واحدهای وابسته، تفاهم‌نامه‌هایی با وزارت علوم، آموزش و پرورش و خانه معدن ایران امضا کرده است.

وی ادامه داد: بخش دیگری از این تفاهم‌نامه‌ها در راستای ایجاد رشته‌های تخصصی در هنرستان‌ها و فرهنگ‌سازی عمومی در حوزه معدن صورت گرفته است.

نوشته جهش ایمیدرو برای توانمندسازی نیروی انسانی و اشتغال‌زایی در بخش معدن و صنایع معدنی اولین بار در گویای خبر. پدیدار شد.

به گزارش گویای خبر به نقل از پایگاه خبری مناطق آزاد و ویژه اقتصادی (فرینا)، آموزش، موتور محرک اصلی توسعه اقتصادی هر جامعه‌ای است. وقتی نیروی انسانی ماهر، خلاق و آگاه تربیت شود، نوآوری، بهره‌وری و کارآفرینی افزایش می‌یابد و چرخ اقتصاد با سرعت بیشتری می‌چرخد. کشورهای توسعه‌یافته مانند کره جنوبی و سنگاپور ثابت کرده‌اند که سرمایه‌گذاری سنگین در آموزش، بیش از هر مقوله دیگری، پایه‌ای محکم برای رشد اقتصادی پایدار می‌سازد.

بر اساس این گزارش، اگر آموزش را در اولویت قرار ندهیم و ابتدا به دنبال توسعه زیرساخت یا صنعت باشیم، نیروی کار ناکارآمد مانع پیشرفت خواهد شد. بنابراین، برای دستیابی به جامعه‌ای توسعه‌یافته، ابتدا باید نظام آموزشی را کیفی، فراگیر و متناسب با نیازهای آینده ارتقا دهیم. آموزش نه هزینه، بلکه سرمایه‌گذاری بلندمدت است.

بر همین اساس، مجموعه مناطق آزاد در تغییری بنیادین و انقلاب‌گونه، آموزش را به قلب مأموریت توسعه محور خود آورد؛ نه فقط به ‌عنوان یک سیاست اجتماعی، بلکه به‌ عنوان یک استراتژی در راستای تحقق توسعه انسانی و سرمایه‌گذاری بلندمدت. برنامه‌ریزی علمی، توسعه هنرستان‌ها، افزایش فضاهای آموزشی و ورزشی و گسیل منابع مناطق آزاد، نشان می‌دهد که آموزش، بنیاد رشد اقتصادی، توسعه اجتماعی و توانمندسازی نسل‌های آینده است.

در نخستین گام، ارس به محلی بدل شد که آموزش در آن یک ابزار تحول اجتماعی‌ست. در میان این حرکت ملی، ارس ایستاده است؛ استوار، الهام‌بخش و پیشرو. منطقه آزاد ارس جایی که هیچ کودکی از آموزش جا نمانده است و پوشش تحصیلی نزدیک به صد درصد دارد، شعار «آموزش، حق همگانی است» را به واقعیت تبدیل کرد.

امروز ارس، نامی‌ست که در کنکور می‌درخشد. بیست‌وسه قبولی در رشته پزشکی، ده‌ها رتبه برتر و نوجوانانی که در جشنواره‌های ملی پرچم توانمندی را برافراشته‌اند، گوشه‌ای از این درخشش است. ساخت مدرسه، تکمیل پروژه‌های آموزشی و رساندن تجهیزات به دورترین کلاس‌ها، فرصت‌هایی ساخته‌اند که از دل آن استعدادها را در سطح ملی شکوفا کرده اند. اینجا، آموزش با توسعه اقتصادی و فرهنگی همگام است و هر موفقیت آموزشی، تأثیر مستقیمی بر پایداری اجتماعی و انسجام جامعه دارد.

این رویه در اروند نیز متناسب با محیط و ظرفیت‌های بومی‌سازی شده است. جایی که مهارت، زبان آینده است؛ هنرستان‌ها پر از رویاهای شغلی، زمین‌های ورزشی جان گرفته و مدرسه، دوباره مرکز زندگی محله شده است. در اروند هر روز، شور و انگیزه یادگیری جاری است و دانش‌آموزان با هر قدم، مسیر مهارت و تجربه را می‌سازند. در هر کلاس و هر کارگاه، مهارت و تجربه با هم تنیده شده‌اند؛ اینجا، دانش‌آموزان نه فقط درس می‌خوانند، بلکه می‌آموزند که چگونه بیاموزند، چگونه بسازند و چگونه حرکت کنند. فضاهای ورزشی، زمین‌های تمرین و هنرستان‌ها، همچون میدان‌هایی زنده هستند که استعدادها را به چالش می‌کشند و خلاقیت را پرورش می‌دهند. در اروند، موفقیت آموزشی یعنی تبدیل توانایی فردی به توانمندی جمعی، جایی که هر دستاورد، حلقه‌ای در زنجیره توسعه انسانی و اجتماعی است.

انزلی؛ آوردگاه پروژه‌های نوآورانه

در انزلی، تمرکز بر توسعه مهارت‌ها در کنار آموزش رسمی، نشان‌دهنده رویکرد استراتژیک منطقه در تربیت نیروی انسانی متناسب با نیازهای بازار و توسعه پایدار است.

مدارس و کارگاه‌ها در منطقه آزاد انزلی به مراکز رشد مهارت‌های نرم و سخت تبدیل شده‌اند تا دانش‌آموزان را برای ورود به اقتصاد دانش‌بنیان آماده می‌کنند. نسل جوان انزلی، با الهام از این آموزش‌ها، آماده می‌شود تا نقش مؤثر خود را در جامعه ایفا کند و بتواند ایده‌های خود را به کسب‌وکار و پروژه‌های نوآورانه تبدیل کند. این منطقه، نه فقط محل آموزش، بلکه اکوسیستمی برای پرورش ذهن‌های خلاق و مستقل است، جایی که توانمندی، ابتکار و روح کارآفرینی در هم تنیده شده‌اند. انزلی مسیر توسعه را شناخته و لحظه‌ای برای رسیدن به آن درنگ نمی کند.

طلوع امید در چابهار

از سوی دیگر، رویکرد آموزش محور در منطقه آزاد چابهار، نشان داد که امید دیگر یک شعار نیست. در این منطقه، دسترسی به آموزش به دورافتاده‌ترین نقاط رسیده و هر مدرسه، فراتر از کلاس درس، به گذرگاهی برای توانمندسازی جامعه تبدیل شده است. فضاهای آموزشی چابهار، محیط‌هایی برای پرورش خلاقیت، مهارت‌های زندگی و اعتماد به نفس نسل جوان هستند. تمرکز بر عدالت آموزشی، نه فقط به معنای فراهم کردن امکانات، بلکه ایجاد فرصت برابر برای رشد همه کودکان است.

این سیاست، اثر مستقیمی بر پایداری اجتماعی، تقویت سرمایه انسانی و ارتقای ظرفیت‌های محلی دارد. چابهار نشان می‌دهد که چگونه می‌توان با مدیریت هدفمند و نگاه علمی به آموزش، یک منطقه مرزی و دورافتاده را به نماد تحول آموزشی و اجتماعی بدل کرد.

چند فرسخ آن طرف تر و در بزرگ‌ترین جزیره ایرانی خلیج فارس، معلمان، رهبران مسیر یادگیری شده‌اند و با توانمندسازی مستمر، نسل آینده را برای زندگی و کار آماده می‌کنند. هر کارگاه و هر تجربه عملی، فرصتی است تا دانش‌آموزان مهارت‌های واقعی بیاموزند و آماده ورود به دنیای اشتغال و کارآفرینی شوند. منطقه آزاد قشم، محیطی است که در آن توانمندی‌های فردی و اجتماعی با آموزش همراه می‌شود؛ دانش‌آموزان نه تنها مهارت می‌آموزند، بلکه اعتماد به نفس، مسوولیت‌پذیری و آمادگی برای مواجهه با چالش‌های واقعی را تجربه می‌کنند. قشم، فراتر از یک منطقه آزاد، آزمایشگاهی برای پرورش نسل توانمند و آماده برای اقتصاد و جامعه است؛ نسلی که با حمایت معلمان و فرصت‌های آموزشی، می‌تواند مسیر خود را بسازد و پیام امید، پیشرفت و توسعه را به سراسر کشور منتقل کند.

در همسایگی قشم، محیطی فراهم آمده که یادگیری با تجربه عملی و رشد همه‌جانبه همراه شده است. منطقه آزاد کیش، اثبات کرده است که سرمایه‌گذاری هوشمند در آموزش و توانمندسازی معلمان می‌تواند کیفیت یادگیری را به سطحی بی‌سابقه ارتقا دهد. دانش‌آموزان کیش با عبور از چالش‌های علمی و عملی، مسیر خود را به سوی رقابت‌های کشوری و فرصت‌های پیشرفت هموار می‌کنند. کیش، جایی است که تلاش، زیرساخت و تعهد معلمان با هم پیوند خورده‌اند تا نسلی توانمند، آماده و امیدوار بسازد؛ نسلی که هر موفقیتش، روشن‌کننده مسیر توسعه و پیشرفت کشور است.

پروژه آموزشی ماکو در خدمت توانمندسازی جامعه

منطقه آزاد ماکو، سرزمینی در نقطه تلاقی تاریخ و آینده، جایی که هر کلاس درس، هر فضای آموزشی، کریدوری است میان محدودیت‌های جغرافیایی و فرصت‌های پیشرفت.

در اینجا، آموزش تنها یادگیری نیست؛ قدرتی است که جامعه را به حرکت درمی‌آورد و مرزها را به میدان رشد و امید تبدیل می‌کند. زیرساخت‌های تحصیلی، بیش از ساختمان و تجهیزات، محیط‌هایی هستند که در آن ها استعدادها شکوفا می‌شوند و مهارت‌ها در خدمت زندگی واقعی قرار می‌گیرند.

با حضور معلمان توانمند و بهره‌گیری از فضاهای آماده، دانش‌آموزان ماکو هر روز در مسیر تبدیل شدن به شهروندانی مسوول، توانمند و اثرگذار قدم برمی‌دارند، کسانی که مهارت‌ها و دانش خود را برای پیشرفت منطقه و جامعه به کار می‌گیرند. ماکو، نماد اراده برای کاهش فاصله‌ها و ایجاد فرصت برابر است؛ جایی که هر کلاس درس، هر پروژه آموزشی و هر تجربه مهارتی، نشانه‌ای از تحول پایدار و مسیر روشن پیشرفت برای منطقه و کشور است.

در یک سال اخیر، انقلاب آموزشی در مناطق آزاد با تمرکز بر سرمایه‌گذاری در توانمندسازی نیروی انسانی، گسترش زیرساخت‌های آموزشی و برنامه‌های مهارت‌محور، نتایج ملموس و مثبتی به بار آورده است. مناطق آزاد در گام اول نرخ پوشش تحصیلی را افزایش داده و نیروی کار ماهر تربیت کرده‌اند. این اقدامات، بهره‌وری اقتصادی را در میان مدت بالا برده، جذب سرمایه خارجی را تسهیل کرده و اشتغال پایدار ایجاد می‌کند. در بلندمدت، این تحولات منجر به توسعه پایدار، توانمندسازی جوامع محلی و تقویت زیست‌بوم اقتصادی این مناطق خواهد شد، زیرا تجربه جهانی نشان داده که آموزش پایه نوآوری و رشد هدفمند است.

نوشته تحقق توسعه؛ ماحصل انقلاب آموزشی مناطق آزاد اولین بار در گویای خبر. پدیدار شد.

به گزارش گویای خبر به نقل از روابط عمومی بانک کشاورزی، بانک کشاورزی و دانشگاه صنعتی شریف، با هدف حل مسائل تخصصی بانکی و توسعه فناوری‌های نوین در بخش کشاورزی، تفاهم‌نامه همکاری علمی و پژوهشی امضا کردند تا در قالب پروژه‌های تحقیقاتی، حمایت از پژوهشگران، توانمندسازی نیروی انسانی و توسعه خدمات نوین بانکی، مسیر تازه‌ای برای هم‌افزایی دانشگاه و صنعت فراهم شود.

بنا بر این گزارش، این تفاهم‌نامه در ادامه همکاری این بانک با شرکت‌های دانش بنیان و با هدف تقویت نوآوری و توسعه خدمات به امضا رسیده و شامل انجام پژوهش‌های کاربردی، حمایت از دانشجویان تحصیلات تکمیلی، تشکیل صندوق مشترک برای حمایت مالی از طرح‌های فناورانه و توسعه نیروی انسانی متخصص است.

بر پایه این تفاهم‌نامه، بانک کشاورزی و دانشگاه شریف امکان تبادل دانش و منابع علمی از جمله استفاده از آزمایشگاه‌ها، کتابخانه‌ها و تجهیزات پژوهشی را فراهم کرده و با برگزاری دوره‌ها، سمینارها و کارگاه‌های تخصصی به ارتقای شایستگی‌های کارکنان و دانشجویان کمک می‌کنند. همچنین، همکاری در شناسایی نیازها، تأمین مستندات و تسهیل کارآموزی دانشجویان از دیگر مفاد این تفاهم‌نامه است.

این گزارش می‌افزاید: این اقدام در چارچوب استراتژی بانک کشاورزی برای توسعه بانکداری دیجیتال و همکاری با شرکت‌های دانش‌بنیان و مراکز نوآوری قرار دارد. همکاری علمی و فناورانه بین بانک کشاورزی و دانشگاه صنعتی شریف، گامی مهم در جهت بهره‌گیری از توان علمی برای ارتقای بخش کشاورزی، توسعه اقتصاد هوشمند و ایجاد زیرساخت‌های نوین مالی به شمار می‌آید که می‌تواند تأثیر قابل توجهی بر رشد اقتصاد دانش‌بنیان و بهره‌وری صنعت بانکی کشور داشته باشد.

پیش‌تر نیز بانک کشاورزی در بهمن ۱۴۰۳ تفاهم‌نامه‌ای سه‌جانبه با پارک فناوری پردیس و صندوق توسعه فناوری‌های نوین به امضا رسانده بود که با هدف تامین مالی طرح‌های نوآورانه و حمایت از استارتاپ‌های حوزه کشاورزی و فناوری شکل گرفته است.

این همکاری‌ها در تداوم رویکرد جدید بانک کشاورزی، گامی مؤثر در جهت توسعه بخش کشاورزی، تحقق اهداف اقتصاد هوشمند و تسهیل جریان مالی و بانکی برای شرکت دانش بنیان و نوآور کشور خواهد بود.

نوشته تفاهم‎‌نامه بانک کشاورزی و دانشگاه شریف برای تحول علمی و فناورانه در بخش کشاورزی و بانکی اولین بار در گویای خبر. پدیدار شد.