گویای خبر – به گزارش پایگاه اطلاع‌رسانی وزارت آموزش و پرورش، علیرضا کاظمی؛ وزیر آموزش و پرورش در نشست کمیته فوریت‌ها که در اداره ناحیه دو مشهد برگزار شد، اظهار کرد: شخص رییس‌جمهور اهمیت ویژه‌ای به آموزش و پرورش می‌دهند به گونه‌ای که صبح روز اعلام آتش‌بس با من تماس گرفتند و خواستار جلسه‌ای برای پی‌گیری امور آموزش و پرورش شدند.

وی افزود: رییس‌جمهور به ایده «تحول در کشور از تحول در آموزش و پرورش شروع می‌شود»، باور دارند.

کاظمی با اشاره به ایده‌های رییس‌ جمهور در خصوص آموزش و پرورش، خاطرنشان کرد: ایشان دو برنامه مهم را در آموزش و پرورش دنبال می‌کنند؛ اولی کیفیت‌بخشی و دومی نهضت توسعه عدالت در فضاهای آموزشی و پرورشی.

وزیر آموزش و پرورش با اشاره به مسایل روز آموزش و پرورش، گفت: به زودی زمان برگزاری آزمون مدارس استعدادهای درخشان و نمونه دولتی مشخص خواهد شد؛ برای ثبت نام آزمون استخدامی آموزش و پرورش افراد باید فارغ‌التحصیل مقطع تحصیلی مورد نظر باشند و از این لحاظ تغییری صورت نگرفته اما در خصوص مصاحبه‌های دانشگاه فرهنگیان صحبت این بود که نمره مصاحبه بین سایر بخش‌ها توزیع شود که من نپذیرفتم و گفتم مصاحبه‌ها حتما برگزار شود.

وی با اشاره به پاداش پایان خدمت فرهنگیان بازنشسته سال گذشته، عنوان کرد: پرداخت پاداش از طریق اوراق تأیید و اوراق آن صادر شده بود که به خاطر شرایط کشور متوقف شد و پی‌گیر آن هستیم. 

وزیر آموزش و پرورش از شهادت ۲۰ دانش آموز در جریان تجاوز رژیم صهیونیستی خبر داد و گفت: از فرهنگیان عزیز هم شهید داشتیم و تعدادی از مدارس نیز آسیب جزئی دیده‌اند.

نوشته در برنامه درسی و آموزش نیروی انسانی تحول ایجاد خواهیم کرد اولین بار در گویای خبر. پدیدار شد.

 گویای خبر – به گزارش پایگاه اطلاع‌رسانی وزارت آموزش و پرورش، محمدمهدی کاظمی در آیین اختتامیه دوره آموزشی مدیران مدارس شبانه‌روزی دوره اول متوسطه غرب کشور در همدان، اظهار داشت: یکی از اهداف مهم برگزاری دوره آموزشی مدیران مدارس شبانه‌روزی دوره اول متوسطه، بالا بردن کیفیت آموزش و ایجاد عدالت تربیتی و نصیب برابر آموزشی است.

وی افزود: در بحث این که آموزش به صورت صحیح صورت بگیرد، انتخاب مدیران خلاق، متدین و کارآمد از اولویت‌های کاری آموزش و پرورش است تا با برنامه‌ریزی دقیق در بستر مدارس، سند تحول بنیادین اجرایی شود.

معاون آموزش متوسطه به تقویت مدارس شبانه‌روزی اشاره و تاکید کرد: با برنامه‌ریزی و برگزاری دوره‌های آموزشی با محوریت نحوه‌ صحیح آموزش و تربیت دانش آموزان نخبه در این مدارس، نصیب برابر آموزشی اتفاق خواهد افتاد.

وی در ادامه تاکید کرد: برنامه درسی که مورد تایید مدیران مدارس است، باید با برنامه درسی کشوری خوانایی داشته باشد و گام به گام مورد اجرا قرار گیرد.

معاون آموزش متوسطه با بیان این که بسته‌های آموزشی ویژه دانش آموزان مدارس شبانه روزی به منظور تحقق عدالت آموزشی آماده شده است، گفت: تلاش مجموعه آموزش و پرورش در سطوح مختلف برای فراهم نمودن زمینه علم آموزی مطلوب و با کیفیت برای فرزندان عزیز ایران اسلامی است.

کاظمی تصریح کرد: مدارس شبانه روزی به منظور تحقق عدالت آموزشی برای دانش آموزان مناطق کمتر برخوردار راه‌اندازی شده است که البته دانش آموزان با استعدادهای بسیاری در این مدارس مشغول به تحصیل هستند که برای فراهم نمودن زمینه شکوفایی این استعدادها باید برنامه‌ریزی و اقدام نمود.

وی در پایان با اشاره به پویش جهاد علمی، گفت: ارائه بسته‌های آموزشی ویژه دانش آموزان مدارس شبانه‌روزی به منظور تحقق عدالت آموزشی انجام شده است که بهترین دبیران در دروس مختلف اقدام به تدریس و آموزش دروس شاخه نظری نموده و هم اکنون این بسته‌های آموزشی در اختیار دانش آموزان قرار گرفته است.

نوشته راه‌اندازی مدارس شبانه‌روزی برای تحقق عدالت آموزشی در مناطق کمتر برخوردار اولین بار در گویای خبر. پدیدار شد.

 گویای خبر – به گزارش پایگاه اطلاع‌رسانی وزارت آموزش و پرورش، رضامراد صحرایی در دیدار جمعی از فرهنگیان شیراز با تبریک روز حافظ اظهار کرد: ساعت‌ها می‌شود در مورد حافظ و اشعارش سخن گفت، پیام من به معلمان و دانش آموزان این است که مبادا از حافظ‌خوانی و سعدی‌خوانی غفلت کنید.

وزیرآموزش و پرورش و نماینده ویژه در سفر استانی هیأت دولت به فارس با گرامیداشت یاد و خاطره شهدای فرهنگی و دانش‌آموز به ویژه شهدای حمله تروریستی به شاه چراغ علیه السلام، ادامه داد: این که ۲۵ درصد شهدای فارس را دانش آموزان تشکیل می‌دهند نشان اهمیت موضوع شهید و شجاعت در خانواده‌ها است.

صحرایی با تجلیل از خیرین مدرسه ساز خاطرنشان کرد: خیرین در ترسیم آینده کشور سهیم هستند و بستری را برای ساخت آینده کشور فراهم می‌کنند.

وی ادامه داد: عبور از گردنه‌های سخت پیشرفت بدون کمک آموزش و پرورش ممکن نیست اگر جامعه سالم می‌خواهیم باید مدارس را دنبال کنیم.

وزیر آموزش و پرورش و نماینده ویژه در سفر استانی هیأت دولت به فارس گفت: امروز اگر آسیب اجتماعی داریم ناشی از غفلت و ضعیف کردن مدرسه در گذشته است.

وی با تاکید بر این ‌که ما در حالی وارد دولت سیزدهم شدیم که آموزش و پرورش با چندین مسأله برزمین مانده مواجه بود، ادامه داد: وجود سندی غیر از سند تحول بنیادین در آموزش و پرورش و اجرا نشدن رتبه‌بندی معلمان را می‌توان بخشی از کارهای برزمین مانده نام برد.

وزیرآموزش و پرورش و نماینده ویژه در سفر استانی هیأت دولت به فارس گفت: در این مدت سند تحول بنیادین آموزش و پرورش را به تنها سند رسمی نشان دهنده مسیر پیشرفت آموزش و پرورش تبدیل کردیم و رتبه‌بندی، حداقل کاری می‌باشد که برای معلمان انجام شد، هر کاری برای معلمان بتوانیم، انجام خواهیم داد.

صحرایی افزود: کمبود معلم در برخی مناطق به زودی حل خواهد شد، آنچه امروز در کمبود معلم می‌بینیم نتیجه تضعیف دانشگاه فرهنگیان در دوره‌های گذشته است.

وی گفت: امروز ما برای تقویت دانشگاه فرهنگیان هر کاری که بتوانیم انجام می‌دهیم، در دانشگاه فرهنگیان باید طوری کار کنیم که تنها دغدغه ما تربیت دانشجو معلمان باشد نه این که دغدغه فضا و تجهیزات مسئله اول ما باشد.

وزیر آموزش و پرورش، گفت: نظام تعلیم و تربیت یک دستگاه فرهنگی اجتماعی است و یک نهاد سیاسی نیست لذا نباید در آموزش و پرورش سیاست‌زدگی حاکم باشد، سیاسی کردن عدالت آموزشی ظلم به مدرسه، به دانش آموز، به جامعه و.. است.

عضو کابینه سیزدهم ادامه داد: دنبال تأسیس سازمان اقتصادی و رفاهی معلمان هستیم وما می‌توانیم با سرمایه خودمان راه‌اندازی آن را عملی کنیم.

نوشته سازمان اقتصادی و رفاهی معلمان تأسیس می‌شود اولین بار در گویای خبر. پدیدار شد.

 گویای خبر – به گزارش پایگاه اطلاع‌رسانی وزارت آموزش و پرورش، نامدار صداقت درباره دوره‌های آموزش خبرنگاری پانا که در اردوگاه شهید‌ باهنر در حال برگزاری است، اظهار کرد: اساسا دوره‌های پانا‌، دوره‌های خوبی هستند که در مدیریت‌های جدید از سال گذشته تا به حال برگزار شده‌اند و امیدواریم به صورت مستمر انجام شود‌. از اردیبهشت‌ماه تا به حال شخصا یک ترقی جدی در رتبه ‌پانا در مستند‌ها دیده‌ام و جای تبریک به شما دانش‌آموزان و مدیران دارد.

وی با طرح این سوال که این دوره‌های خبرنگاری پانا چه کمکی به دانش‌آموزان می‌کند؟ بیان کرد‌: دانش‌آموز با توجه به ظهور فضاهای مجازی و سوءاستفاده دشمنان ‌‌از این فضا، امروز دانش‌آموزان ما‌، حتما باید با مباحث خبری آشنا باشند. یعنی حداقل وقتی که با خبری مواجه می‌شوند بدانند صحت خبر چقدر است‌. اتفاقی که پانا رقم زده خوب است اما باز هم تایید می‌کنم مشروط به این که ادامه‌دار باشد‌.

صداقت درباره اهمیت فراگیری سواد رسانه‌ای برای دانش‌آموزان، گفت‌: فراگیری سواد‌ رسانه امروز یکی از بی‌بدیل‌ترین مواردی است که حتی می‌تواند سر‌فصل آموزشی در مدارس ما باشد. برای مثال امروز وقتی وارد خانه‌ای می‌شوید هیچکس را بدون تلفن همراه نمی‌بینید و همه اخبار‌ و … را دنبال می‌کنند‌. با هجمه‌ای که دشمنان در فضای مجازی به ما دارند اگر ‌از همین سنین پایین اخبار را یاد نگیریم طبیعی است که در سنین بالا هر آن‌چه که معاندین می‌گویند روی ذهن ما اثرگذار است. اگر بچه‌ها سواد رسانه‌ای داشته باشند‌، والدین خود را به راحتی نسبت به حقیقی و کذب بودن خبر متقاعد می‌کنند‌.

وی درباره این که فراگیری سواد رسانه‌ای چه تاثیری بر روی دانش‌آموزان می‌گذارد افزود‌: ذهن‌شان را باز می‌کند. اساسا سواد رسانه‌ای یک الگوی درسی است‌. ما درس را برای این که به یک سطح علمی مناسب برسیم می‌خوانیم پس حتما با وجود این همه رسانه ‌اثرگذار در دنیا، امروز نیاز به داشتن ذهنی بازتر نسبت به اخبار و محتواهای تولید شده داریم‌‌.

نوشته سواد‌ رسانه باید سر‌فصل آموزشی در مدارس‌ باشد‌ اولین بار در گویای خبر. پدیدار شد.

 گویای خبر – به گزارش پایگاه اطلاع‌رسانی وزارت آموزش و پرورش، رضا مراد صحرایی عصر روزگذشته طی حکمی «صادق ستاری فرد» را به عنوان «معاون تربیت بدنی و سلامت» منصوب کرد. ماموریت‌های مهمی در حوزه تربیت بدنی و سلامت از سوی وزیر آموزش و پرورش به ستاری فرد محول شده است.

ستاری فرد با دکترای تربیت بدنی از دانشگاه تهران پیش از این نیز سابقه حضور در این معاونت را داشت. در زمان وی طرح‌های ارزشمندی در حوزه تربیت بدنی و سلامت دانش آموزان و معلمان همچون؛ شهید سلیمانی با هدف طراحی، ایجاد و بهینه‌سازی فضاهای ورزشی درون مدرسه‌ای، شهید خرازی آزادسازی مجموعه‌های ورزشی آموزش‌وپرورش با رویکرد تربیتی، طرح بسته امنیت غذایی دانش‌آموزان مناطق محروم و حاشیه شهرها (باغ) و … اجرا و عملیاتی شد.

از سوابق تجربی وی می‌توان به معاون برنامه‌ریزی و توسعه منابع وزارت آموزش و پرورش، مدیرکل مطالعات آموزش و فرهنگ مرکز پژوهش‌های مجلس، مدیرگروه مطالعات تربیت بدنی و جوانان مرکز پژوهش‌های مجلس، کارشناس امور فوق برنامه مدارس معاونت تربیت بدنی و سلامت وزارت آموزش و پرورش، معلم تربیت بدنی و مربی ورزش مدارس و آموزشگاه‌های وزارت آموزش و پرورش، سابقه تدریس دروس تخصصی و عملی تربیت بدنی و علوم ورزشی در دانشگاه دولتی یزد (عضو هیأت علمی دانشگاه یزد) و دانشگاه فرهنگیان و دانشگاه علم و فرهنگ و عضو شورای راهبردی معاونت فرهنگی وزیر ورزش و جوانان اشاره کرد.

نوشته معاون تربیت بدنی و سلامت وزارت آموزش و پرورش منصوب شد اولین بار در گویای خبر. پدیدار شد.

 گویای خبر – به گزارش پایگاه اطلاع‌رسانی وزارت آموزش و پرورش، در ادامه برنامه‌های سفر وزیر آموزش و پرورش به سیستان وبلوچستان ۱۰۰ کلاس درس استاندارد جایگزین کلاس‌های کانکسی افتتاح و به بهره‌برداری رسید.

شایان ذکر است؛ این ۱۰۰ کلاس درس با اعتباری بالغ بر ۸۰۰ میلیارد ریال با مشارکت اداره‌کل نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس استان و بنیاد برکت احداث گردیده است که در این قالب نیمی از مدارس کانکسی استان جمع‌آوری و تبدیل به فضای آموزشی استاندارد شدند.

نوشته بهره‌برداری از ۱۰۰ کلاس درس استاندارد در سیستان و بلوچستان اولین بار در گویای خبر. پدیدار شد.

 گویای خبر – به گزارش پایگاه اطلاع‌رسانی وزارت آموزش و پرورش، مرکزارزشیابی و تضمین کیفیت نظام آموزش و پرورش اعلام کرد: شرکت‌کنندگان در آزمون می‌توانند با مراجعه به پنجره واحد خدمات الکترونیک وزارت آموزش و پرورش به آدرس my.medu.ir و وارد کردن کد ملی و سریال شناسنامه از نتیجه مطلع شوند.

‌لازم به ذکر است مهلت ثبت درخواست تجدیدنظر و زمان مراجعه پذیرفته‌شدگان به مدارس، در کارنامه داوطلبان اطلاع‌رسانی شده است.

نوشته نتیجه آزمون ورودی پایه دهم مدارس نمونه دولتی(دبیرستان و هنرستان) اعلام شد اولین بار در گویای خبر. پدیدار شد.

 گویای خبر – به گزارش پایگاه اطلاع‌رسانی وزارت آموزش و پرورش، ناصر قفلی رئیس جامعه خیرین مدرسه‌ساز کشور، در همایش ملی تکریم خیرین مدرسه‌ساز، که با حضور معاون اول رییس جمهور و وزیر آموزش و پرورش در سالن حجاب تهران برگزار شد، در سخنانی به رشد سریع مشارکت خیرین طی سالیان اخیر اشاره کرد و گفت: خیرین پارسال آورده خود را دو برابر کردند و این مسیر ادامه دارد.

وی با بیان این که تعهدات خیرین مدرسه‌ساز در سال جاری به بیش از ۸ هزار میلیارد تومان رسیده است، تصریح کرد: خیرین مدرسه‌ساز پای کار هستند و آمادگی این وجود دارد که در سال آینده بتوانیم ۱۶ هزار میلیارد تومان را تعهد کنیم.

رئیس جامعه خیرین مدرسه‌ساز کشور، مشکلات اعتباری در پروژه‌های مشارکتی را دلیل نیمه‌تمام ماندن آن‌ها عنوان کرد و گفت: این موضوع مسأله جدی خیران است و دولت باید کمک کند تا این طرح‌ها در اسرع‌وقت تکمیل‌شده و به بهره‌برداری برسند.

وی تراکم بالای کلاس‌های درس در بعضی مناطق به خصوص کلان شهرها را از دیگر مسائل مورد توجه دانست و افزود: با مهاجرت فزاینده اتباع که دولت به حق آموزش و پرورش رایگان را در اختیار آن‌ها نهاده و مهاجرت داخلی ناشی از ریزگردها و مسایل اقلیمی نیمه شمالی کشور با افزایش جمعیت دانش آموزی روبرو است که موجب دوشیفته شدن مدارس در بعضی مناطق شده است.

رییس جامعه خیرین مدرسه‌ساز، یک شیفته بودن مدارس و تراکم استاندارد را لازمه عدالت آموزشی برشمرد و افزود: مجموعاً ۱۰۰ هزار میلیارد تومان برای تامین فضای آموزشی مورد نیاز کشور باید تخصیص پیدا کند.

قفلی همچنین به کمبود مدرسه در بعضی اماکن مثل مسکن مهر و شهرک‌های جدید الاحداث اشاره و اظهار کرد: ایجاد فضای آموزشی در این نواحی مغفول مانده که موجب مشکلاتی شده است که نمونه آن را در انبوه سازانی که به وظایف قانونی خود عمل نکرده‌اند و  در منطقه ۲۲ می‌بینیم که نیازمند بیش از ۱۰۰ مدرسه بزرگ است.

نوشته تعهد ۸ هزار میلیارد تومانی خیرین برای ساخت مدرسه در سال جاری اولین بار در گویای خبر. پدیدار شد.

 گویای خبر – به گزارش پایگاه اطلاع‌رسانی وزارت آموزش و پرورش، محسن زارعی با اعلام این‌که نتایج آزمون‌های نهایی دانش آموزان پایه دوازدهم از امروز اعلام خواهد شد، اظهار کرد: ۹۱۴ هزار ۴۶۵ دانش‌آموز و افراد برای سوابق تحصیلی در آزمون‌های نهایی پایه دوازدهم شرکت که از این تعداد، ۵۳۴ هزار ۱۲۱ نفر دختران و ۳۸۰ هزار ۳۴ نفر پسران دانش‌آموز در آزمون‌های نهایی بودند. از این جمعیت آماری ۵۹۵ هزار و ۶۲۴ نفر دانش آموزان روزانه و ۳۱۸ هزار ۸۴۱ نفر دانش آموزان بزرگ‌سال و افرادی برای ایجاد سابقه و ترمیم در آزمون نهایی شرکت کرده بودند.

وی ادامه داد: ۵ هزار و ۶۵ حوزه اجرای آزمون امتحانات نهایی و ۳۹۱ حوزه تصحیح، همچنین حوزه‌های تصحیح اقماری برای کمک به حوزه‌های تصحیح ایجاد شد تا در مدارسی که امکانات وجود دارد، دبیران در آن مدارس حضور پیدا کنند و لزوماً در حوزه‌های امتحانی تصحیح نداشته باشند.

رئیس مرکز ارزشیابی و تضمین کیفیت نظام آموزش‌وپرورش گفت: ۱۲۳ هزار و ۱۹۴ نفر عوامل اجرایی و تصحیح‌کنندگان آزمون‌های نهایی بودند که ۲۳ میلیون پاسخ برگ در این دوره امتحانات نهایی از سوی ۴۸ هزار معلم تصحیح شد.

زارعی با بیان این‌که برای اولین بار در کشور تصحیح الکترونیکی سؤالات به‌صورت تشریحی انجام شد، گفت: تصحیح برگه‌های الکترونیکی منجر به رعایت عدالت آموزشی خواهد شد و برگه‌های دانش آموزان توسط دو مصحح در دو استان غیر استان دانش‌آموز تصحیح گردید.

وی در مورد نحوه تصحیح سؤالات توسط مصححان گفت: ۶۵ درصد تصحیح بین دو مصحح اول و دوم، مغایرتی باهم نداشت یا کمتر از ۱ نمره مغایرت داشت. ۳۵ درصد تصحیح‌ها بالاتر از یک نمره مغایرت وجود داشت در شرایطی که اختلاف کمتر از یک نمره بین مصححین بود سامانه میانگین به سمت بالا و به نفع دانش‌آموز نمره را گرد می‌کرد. در شرایطی که مغایرت بیش از یک نمره بود نیز تصحیح برگه به مصحح سوم ارجاع داده می‌شد که نظر نهایی را مصحح سوم می‌داد و به‌عنوان نمره نهایی دانش‌آموز ثبت می‌شد.

رئیس مرکز ارزشیابی و تضمین کیفیت نظام آموزش‌وپرورش ادامه داد: اگر اسکن پاسخ برگ‌ها مناسب نبود، حوزه تصحیح این برگه‌ها را به حوزه‌های اجرا عودت می‌دادند تا مجدداً اسکن شود و پاسخ برگ‌ها جدید و باکیفیت ارسال شود، لذا دانش آموزان نگرانی اینکه برگه‌ای از آن‌ها اسکن نشده باشد یا دستخط مناسبی نداشتند و … نگران این موضوعات نباشند.

وی با اشاره به برخی ابتکارات که در آزمون‌های نهایی امسال انجام شد، اظهار کرد: برای اولین بار راهنمای تصحیح استاندارد برای سؤالات تدوین شد، این کار در سال‌های گذاشته نیز انجام می‌شد، اما پس از ارسال پاسخ‌نامه‌ها به حوزه‌های تصحیح با دبیرخانه‌های و گروه‌های آموزشی مشورت و نظرات اصلاحی آن‌ها لحاظ می‌شد و مجدداً پاسخ‌نامه‌ای بر اساس این نظرات اصلاحی تهیه می‌شد، لذا عمدتاً تصحیح دوم براساس پاسخ‌نامه اصلاحی انجام می‌شد، بخشی از مغایرت‌ها در نمره‌های مصححان اول و دوم به دلیل استانداردسازی تصحیح پاسخ برگ‌ها بود.

زارعی گفت: ۷۶ درصد سؤالات مورد تائید دبیرخانه‌ها راهبری از نظر استاندارد بودن، پوشش اهداف برنامه درسی، پوشش ارزشیابی سطوح شناختی و دشواری قرار گرفتند.

رئیس مرکز ارزشیابی و تضمین کیفیت نظام آموزش‌وپرورش دستاورد بزرگ امتحانات نهایی امسال را مبنای طراحی سؤال از کتاب درسی و اهداف برنامه درسی دانست و گفت: در طراحی سؤالات از طرح سؤالات پرتکرار خودداری شده بود، لذا رجوع دانش آموزان در این دوره امتحانات به کتاب‌های درسی بود و توانستیم با نوع ارزشیابی صورت گرفته، مرجعیت را به کتاب درسی بازگردانیم.

وی در مورد نحوه اعتراضات دانش آموزان به نتایج گفت: اگر دانش آموزان به نتیجه امتحانات اعتراض داشته باشند، این اعتراض را اعلام کنند، این اعتراضات به‌صورت کشوری بررسی خواهد شد، یعنی در استانی غیر از استان محل سکونت پاسخ برگ توسط مصحح چهارم بررسی خواهد شد، لذا اعتراض‌ها ممکن است منجر به تنزل نمره شود و دانش آموزان به این مورد توجه داشته باشند. فرایند رسیدگی به اعتراضات از فردا آغاز خواهد شد و تا روز بیستم تیرماه مهلت دریافت اعتراضات پایان خواهد یافت.

زارعی ادامه داد: هم‌زمان با رسیدگی به اعتراضات، فارغ‌التحصیلان سال‌های ۱۳۸۴ به بعد می‌توانند در سایت my.medu.ir سوابق تحصیلی خود را دریافت کنند و اگر مغایرتی در سوابق بود اصلاحات را از طریق سایت اعلام مغایرت کنند و اگر این مغایرت از طریق سایت انجام نشد، باید به سنجش مناطق مراجعه نمایند و در آنجا مشکل را عنوان کنند. افرادی که برای ایجاد سابقه تحصیلی در آزمون نهایی شرکت کردند، این نمرات هفته بعد در سوابق مشاهده خواهد شد.

رئیس مرکز ارزشیابی و تضمین کیفیت نظام آموزش‌وپرورش گفت: برای هفته آینده فرایند اعلام سوابق تحصیلی برای دانش آموزان در سایت my.medu.ir انجام خواهد شد و مراحل تصحیح و مطابقت سوابق تحصیلی مانند فارغ‌التحصیلان سال‌های ۱۳۸۴ به بعد خواهد بود.

وی توضیح داد: بعد از تائید سابقه تحصیلی، نمرات تراز می‌شود، یعنی هر درس در هرسال تراز می‌شود و نمره کل برای هر فرد تولید می‌شود و این نمره کل به سازمان سنجش برای اثربخشی سهم ۴۰ درصدی گزارش داده می‌شود. سازمان سنجش نمره کل آزمون نهایی و نمره کل آزمون سراسری را در کارنامه داوطلب درج می‌کند و بعد از تلفیق این دو رتبه فرد اعلام می‌شود. درواقع داوطلبان هرسال با جامعه آماری خود تراز می‌شوند.

زارعی در پاسخ به شائبه‌ای که مطرح می‌شود سؤالات آزمون نهایی امسال سخت بوده است، افزود: مبنای طراحی سؤالات ما فقط کتاب درسی بوده است. هیچ سؤالی خارج کتاب طرح نشده است و این قاعده را رعایت کردیم. بخش محدودی از سؤالات سطوح بالای شناختی را مورد ارزیابی قرار می‌داد. نمره ۲۰ که دانش آموزان از دروس مختلف و در سطح توزیع کشوری کسب کرده‌اند نشان می‌دهد سؤالات به‌گونه‌ای بوده است که دانش آموزان از عهده آن بر می‌آمدند و این مطلب که گفته می‌شود برخی سؤالات به‌گونه‌ای بود که حتی معلم از پاسخ به آن عاجز بود، صحیح نیست.

 وی در مورد این‌که برخی از دانش آموزان ممکن است نسبت به‌سختی سؤالات شکایت داشته باشند، گفت: سؤال خوب، سؤال سخت و پیچیده نیست، امسال تمامی سؤالات از داخل کتاب درسی بوده، سؤالات باید سطوح بالاتر شناختی را مدنظر قرار دهد و دانش‌آموزانی که به سطوح شناختی بالاتر رسیده‌اند، توانسته‌اند نمرات بهتری کسب نمایند.

وی در پایان گفت: کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس شورای اسلامی، سلامت و امنیت آزمون‌های نهایی را تائید کرده است و در این زمینه دستگاه‌های مختلفی با آموزش‌وپرورش مشارکت داشته‌اند و انجام امتحانات نهایی به‌صورت یک موضوع ملی و بین دستگاهی خصوصاً با همکاری خوب وزارت کشور و استانداران پی‌گیری شد.

نوشته اعلام نمرات آزمون‌های نهایی دانش آموزان پایه دوازدهم از امروز اولین بار در گویای خبر. پدیدار شد.

 گویای خبر – به گزارش پایگاه اطلاع‌رسانی وزارت آموزش و پرورش، اصغر باقرزاده در جلسه مشترک با وزارت جهاد کشاورزی که در راستای بهینه‌سازی فضاهای سبز و اردوگاه‌ها برگزار شد، اظهار کرد: وزیر آموزش و پرورش برنامه‌ای را تحت عنوان انسجام در داخل و ارتباط با بیرون سرلوحه کار خود قرار داده است ما نیز این سیاست را به عنوان یک سیاست جدی دنبال می‌کنیم.

وی افزود: سامانه‌ای در حال راه‌اندازی است که تمام اطلاعات اردوگاه‌ها در آن ثبت شود، امیدواریم بتوانیم از فضاهای اردوگاه‌ها برای استفاده از دانش‌آموزان بهره لازم را ببریم.

باقرزاده گفت: اصل تربیت در اردوگاه‌ها اتفاق می‌افتد. هدف اصلی ما این است که از این طریق دانش‌آموزان را آموزش دهیم و مهارت‌های مختلف را به آنان بیاموزیم‌.

فعالیت اداره‌کل فرهنگی هنری براساس ۲ اصل خواهد بود

مدیرکل فرهنگی هنری، اردوها و فضای پرورشی نیز در این جلسه اظهار کرد: حرکت اداره‌کل فرهنگی هنری، اردوها و فضای پرورشی برای به سرانجام رساندن فعالیت‌ها، بر اساس سیاست‌گذاری و تسهیل‌گری؛ مدل‌سازی خواهد بود.

عباس مهاجر افزود: باید به صورت عملیاتی بر اساس شاخص‌های مشخص از اردوگاه‌های کشوری و برخی از اردوگاه‌های استانی بازدید کرد و از شرایط فضای آموزشی آنان اطلاعاتی به دست آورد.

اردوگاه‌ها؛ بهترین مکان برای فرصت‌سازی

رضا قمرزاده مشاور معاون پرورشی و فرهنگی وزیر نیز در ادامه جلسه گفت: بهترین مکان که می‌توان از تهدیدها فرصت ساخت اردوگاه‌ها هستند بنابراین  باید از این فرصت استفاده کرد.

وی همچنین در ادامه اضافه کرد: اردوگاه‌ها باید نماد گردشگری و فرهنگ‌های بومی استان‌ها باشند. قمرزاده پیشنهاد داد اردوگاه‌ها را به مرکز عرضه محصولات فرهنگی استان‌های مختلف و یا مرکز ارائه دستاوردهای دانش‌آموزان تبدیل کرد.

گفتنی است، در این جلسه پیرامون جزئیات شرایط و ویژگی‌های ۴ اردوگاه‌ کشوری همچنین اردوگاه‌های استانی بحث و گفت و گو شد.

نوشته راه‌اندازی سامانه ثبت‌اطلاعات اردوگاه‌های دانش‌آموزی اولین بار در گویای خبر. پدیدار شد.